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Alunos do Rio de Janeiro estão usando 400 laptops de US$ 100 na escola

São Paulo, 10 de setembro de 2007 - Os 400 alunos do Ciep 477 Professora Rosa da Conceição Guede, do distrito de Arrozal, em Piraí, no Rio de Janeiro, estão trabalhando com laptops nas salas de aula. Segundo o MEC, esta é a quinta escola brasileira a aderir ao projeto piloto do programa do Ministério da Educação, UCA (Um Computador por Aluno), que testa o uso de computadores portáteis nas salas de aula.

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O Ciep 477 do distrito de Arrozal é a única das escolas escolhidas que está fora de uma capital. De acordo com ministério, o colégio foi selecionado por pertencer a uma cidade digital completamente conectada à Internet. Piraí é uma das primeiras cidade do País totalmente conectada à Internet pelo projeto Piraí Digital.  Para o coordenador do UCA, Mauro Moura, que representou o MEC na entrega dos equipamentos à escola, “sem a presença e o engajamento dos professores, os computadores não fazem milagres”.

Um Computador por Aluno

O programa Um Computador por Aluno tem a finalidade de promover a inclusão digital, com a distribuição de computadores portáteis em escolas públicas, para estudantes e professores de educação básica. O projeto-piloto está sendo implantado em cinco escolas de quatro estados: Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, São Paulo e Tocantins, e no Distrito Federal.

“A idéia é avaliar a potencialidade pedagógica da máquina em sala de aula, condições de uso, interatividade entre os alunos, segurança dos aparelhos na escola e capacitar professores”, explicou o secretário de Educação a Distância do MEC, Carlos Eduardo Bielschowsky. As cinco escolas do projeto-piloto estão com 1,64 mil computadores portáteis.

Três modelos de computadores fazem parte do projeto-piloto, mas cada escola vai receber apenas um tipo: Classmate da Intel, XO da OLPC ou Mobilis da Encore. A previsão é de que o projeto-piloto termine no fim do ano letivo. De acordo com o Ministério da Educação, cada escola vai trabalhar com os computadores em níveis de ensino diferentes e com metodologia distinta, para avaliar o potencial pedagógico de cada equipamento.

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